Vika 14

Vika 14

Mat á vanda ráðþega

Ína Björg

Hvað er mat: aðferðir og verkfæri sem við söfnum saman um ráðþega. Notuðum ráðþegana Önnu og Einar til að fara yfir hvernig hægt er að meta vanda ráðþega. Nýttum okkur lesefni úr bók eftir Cormier og Nurius (Cormier og Nurius, 2003). Þessi tími einhvern vegin setti saman allt það sem við höfum farið yfir í vetur. Mjög gott og gagnlegt og góðar umræður og æfingar sem við tókum í tímanum.

Matsviðtal: til að safna upplýsingum

Skoðum oft próf og áhugasiðskönnun

Þegar við erum komin með allar upplýsingar þá getum við fundið hvað hægt er að gera: aðferðaplan

Í grunnskólum:notum við oft upplýsingar frá kennunum, foreldrum og fleira til að fá heildarupplýsingar.

Fáum merkingarbæra heild: conseptualization

Matið er svo alltaf í gangi áfram því oft koma auka upplýsingar á ferlinu, erum alltaf að endurmeta.

AHA: skoðar afdraganda hegðunarinnar, hegðunia og hver afleiðingin var. Sálfræðilegt. Hugræn athyglismeðferð.

Eintaklingur og umhverfið: fjölmenningarleg málefni. Umhverfið aðal.

Horfa í samhengi á allt.

BASIC-ID – Líkan Lazarusar

Hegðun, tilfinningar, skynjun, ímyndun, hugsun, samskipti við aðra, lyfjanotkun.

Góður gátlisti sem gott er að hafa við höndina:

B: hegðun: öll sú hegðun sem okkur finnst skipta máli hjá ráðþega. Oft sjáum við þetta eða ráðþegi er sendur til okkur vegna ákveðnar hegðunar.Sýnir óeðlilega hegðun eða skrítin hegðun.

A: tilfinningar sem við sjáum eða okkur sagt frá. Hvernig aktar ráðþeginn í viðtalinu. T.d.  sýnir ekki sorg. Duldar tilfinningar.

S: skynjun. Sem ráðþegi sýnir eða finnur. T.d. Alltaf magaverk,

I: Ímyndanir, hugmyndir sem eiga sér ekki stoð í raunveruleikanum. T.d. Of fast í rökhugsun en vill ekki sína tilfinningar.

C: Hugsanir, hugmyndir sem ráðþegar hafa. T.d. Þetta á að vera svona-fólk með ákveðnar hugmyndir um hvernig hlutirnir eiga að vera-órökréttar hugsarnir. Fullkomnunarárátta gegnavart sjálfum sér og öðrum. Ytri útskýringar: alltaf einhverjum öðrum að kenna-fórnalambahugsun.

I: samskipti. Hvernig bregst hann við og hver eru samskiptin. Hægt að fara í hlutverkeleik og sjá hvernig hann bregst við eða hvaða viðhorf hann hefur.

D: Lyf. Eru lyf sem hafa áhrif á hegðun og líðan.  Þarf að skoða þetta vel.

Hugmyndafræði Cormier og Nurius

Atferlishugsun.

Þurfum að skoða afhverju ráðþegi er t.d. þunglyndur. Ekki nóg að fá að vita að hann sé þunglyndur. Þurfum að komast að rótinni.

Fá frekar upplýsingar svo vinnan gangi upp.

Skilgreina og skoða vandann.

Vandinn er oft mjög margþætta.

Lausnin er yfirleitt líka margþætt.

Félagslegt samhengi. Flest vandamál koma fram í félagslegu samhengi.

11 þátta líkan:

Þetta gerum við með ráðþegum í viðtölum.

Fyrstu þrír þættirnir er eðlilegur byrjunarpuntur: hver er tilgangur,

Hinir eru notaðir til að afmarka og greina þætti.

Ferlið tekur oft mörg viðtöl. Ekki raunhæft í einum tíma.

1. tilgangur mats skýrður: taka af allan leyndardóm. Hver er tilgangurinn með að vera hérna. Ekki setja hulu og ekki tala beint út. Ráðþegi þarf líka að samþykkja afhverju hann er mættur í ráðgjöf. Fáum ekkert út úr ráðgjöfinni er ráðþegin er ekki samþykkur.

Megum ekki ýta honum langt út fyrir sín þægindamörk.

Ráðþegin þarf að samþykkja hvað verið er að gera. Þarf að vera samvinna.

Þurfum við að greina umfang matsins-vandans.

Hver eru aðal vandamálinu.

1. Þurfum að forgangsraða-hvar er mikilvægast að byrja

2. Málið sem við veljum að leysa fyrst.

3. Skoða hegðunina: hvað veldur vanlíðan,

4. Hver var upphaflegi tilgangurinn með að koma í ráðgjöf?

5. Hvað hefur gerst. Skoða tilfinningar, líðan, hegðun ,hugsun

6. Mikilvægt að ráðþegi skoði afleiðingar eigin hegðunar, tilfinninga, hugsana.

7. Hvað græðir ráþegi á því að viðhalda vandanum.

8. Hvað hefur ráðþegi þegar reynt að gera.

9. Bera kennslu á styrkleika ráðþega

10. Hvernig skynjar ráðþegi sinn eigin vanda. Rogers-samhygð og skilja út frá sínum vanda.

11. Meta styrk, alvarleika og vanda